chopení odlišností ve skupině a úvahám o tom, jak znalost pravidel může na–

pomoci kvalitní komunikaci bez zbytečných a nechtěných nedorozumění.

Je na zvážení vedoucího hry (s ohledem na jeho zkušenost a náladu ve

skupině), nakolik ponechá problém v rovině obecné a nakolik ho bude re–

flektovat i v rovině zkušeností individuálních.

Poznámka: Hru lze (stejně jako předchozí techniky a cvičení) použít

i pro práci s odlišnými kulturami profesními apod., není třeba se tedy vázat

na definici kultury ve smyslu národního či národnostního původu.

Při vhodném naladění skupiny lze vytvořit i jako práci celé skupiny ko–

munikační značky pro kulturu hostitelské země.

Kontraindikace: Vedoucí hry by měl jako vždy preferovat bezpečí

a uvolněnou náladu ve skupině jako faktory podporující otevřenost a tvoři–

vost. Pokud by někdo měl zvláště výrazné zábrany, pokud jde o kresebný

projev (může nastat u starších jedinců ve vyšším pracovním postavení),

mohou napomoci rámcové šablony nebo mu trenér může přidělit pomocní–

ka/y, který s kresbou pomůže. Je také možno piktogramy pouze slovně po–

pisovat, ale je to určitá ztráta kvality.

175